|
- Дипломные, Курсовые, Рефераты на 5, качественные и новые 2021, 2022 года. - Самые низкие цены, удобная система быстрой оплаты. Есть бесплатные работы. - Понятный, удобный дизайн и поиск. Легкое и быстрое скачивание файлов работ. |
Курсовые работы Дипломные работы Рефераты Отчёты учебной практики преддипломной практики производственной практ. Контрольные работы Лекции Книги,Методички Справочники Шпаргалки на экзамены
Все типы
Разделы
Предметы
Заказать работу сейчас
О сайте
Условия оказания услуг
Особенности при заказе
Способы оплаты
Цены
Гарантия
Курсовых работ Дипломных работ Рефератов Отчётов по практике Контрольных работ
Особенности агрессивности подростков из семей с различными типами
в Закладки эту работуСодержание
Введение 4
Глава I.
1. Проблема агрессивности в психологии
1.1. Теории агрессии 7
1.2. Агрессия и агрессивность 16
1.3. Детерминанты агрессивности 21
2. Психологическая характеристика подросткового возраста
2.1. Подходы к проблеме подросткового возраста в зарубежной и отечественной психологии 27
2.2. Психологические особенности подростков 37
2.3. Агрессивность подростков 43
3. Особенности семейного воспитания и агрессивность подростков
3.1. Проблема воспитания в семье 51
3.2. Характеристика подходов к проблеме выделения типов родительского отношения и стилей семейного воспитания 52
3.3. Роль семьи в формировании, закреплении и проявлении агрессивности подростков 64
Выводы по теоретической части исследования
Глава II. Экспериментальное исследование зависимости типа воспитания и агрессии подростков
1. Цель, объект, предмет, задачи, гипотеза исследования 74
2. Структура исследования 75
3. Методики, применяемые в исследовании
3.1.Опросник «Анализ семейных взаимоотношений» Э.Г.Эйдмиллера и В.В. Юстицкиса 78
3.2. Опросник родительского отношения Варга А.Я, Столина В.В 84
3.3. Опросник А. Баса и А. Дарки 89
3.4. Тест «Несуществующее животное» 91
4. Анализ и интерпретация результатов
4.1. Типы семейного взаимоотношения испытуемых 92
4.2. Особенности родительского отношения к подросткам 96
4.3. Агрессия и враждебность подростков из семей с различными типами воспитания 98
4.4. Агрессивность подростков из семей с различными типами
воспитания 101
Выводы по экспериментальной части исследования
Заключение 108
Литература 111
Приложения 111
Введение
Проблема агрессивности в детско-подростковом сообществе в настоящее время весьма актуальна. С фактами агрессивного поведения можно столкнуться в любом месте (в школе, во дворе и т.д.) и, практически, в любое время. Отмечается учащение случаев демонстративного и вызывающего поведения подростков по отношению к младшим по возрасту, сверстникам и взрослым. Жестокость и агрессивность все чаще стали проявляться в самых крайних формах.
Результаты исследований показывают, что агрессивность формируется в детском и подростковом возрасте. Первоначально агрессивные поступки детей оказываются обусловленными сиюминутными побуждениями без учета и понимания их нравственного значения. В результате неоднократного повторения такого поведения, при отсутствии должной оценки и корректирующих воздействий, оно постепенно становится устойчивым, не связывается более с конкретной ситуацией, в которой первоначально возникает, и превращается в черту личности.
У агрессивных лиц формируется готовность воспринимать и оценивать объекты, ситуации, действия других людей как угрожающие или враждебные и поступать по отношению к ним в соответствии с данной оценкой. Нередко агрессивные действия не расцениваются человеком таковыми, а считаются естественными, морально оправданными (это обусловлено механизмами психологической защиты и самореабилитации). В обществе же проявления агрессивности оцениваются крайне отрицательно.
Исследователи утверждают, что некоторый уровень агрессивности человеку, в том числе подростку, жизненно необходим. Потребности индивидуального развития и общественной практики требуют актуализации способностей к устранению препятствий, а подчас и к физическому преодолению того, что противодействует этому процессу. Полное отсутствие агрессивности приводит к податливости, невозможности занимать активную жизненную позицию. В то же время, если не предпринимать адекватные меры, из нормального явления оно может перерасти в деструктивное, которое помешает подростку удовлетворить важнейшие потребности, присущие данному возрасту, нарушит процесс социализации.
В настоящее время актуально тщательное изучение детерминантов, форм проявления агрессивности, поиск приемов и способов предупреждения и коррекции агрессивного поведения.
На сегодняшний день выделен целый ряд факторов, способствующих возникновению, закреплению и проявлению агрессивности. Среди них: биологические факторы, массовая культура, СМИ, и т.д. Одним из важнейших выступает семья как главный институт воспитания. То, что ребенок приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей по своему влиянию на его личность. Однако необходимо учитывать, что семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора личностного развития. Положительное воздействие состоит в том, что никто, кроме самых близких для ребенка людей, не относится к нему лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем, никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья. Несомненна роль специфики семейного воспитания в возникновении, закреплении и проявлении агрессивности детей и подростков (Паренс Г., 1997).
В силу сказанного, в своей квалификационной работе нам показалось интересным изучить особенности проявления агрессивности подростков в зависимости от типа семейного воспитания.
Целью нашего исследования является изучение агрессивности подростков из семей с различными типами воспитания.
Объектом исследования выступают средние и старшие подростки.
Предмет исследования - агрессивность подростков из семей с пличными типами воспитания.
Гипотеза исследования: агрессивность подростков связана с типом семейного воспитания: подростки из «Благополучных» семей менее агрессивны, чем их сверстники из «Относительно благополучных» и «Неблагополучных» семей.
Для проверки выдвинутых гипотез и конкретизации цели нами были сформулированы следующие задачи:
1. Произвести анализ подходов к проблеме агрессивности в зарубежной и отечественной психологии;
2. На основе литературных данных дать психологическую характеристику подросткового возраста; выделить особенности и факторы возникновения, закрепления и проявления агрессивности подростков;
3. Выявить типы негармоничного воспитания в семьях испытуемых;
4. Определить особенности родительского отношения к подросткам,
составляющим выборку исследования;
5. Выделить группы семей испытуемых («Благополучные»,
Относительно благополучные», «Неблагополучные»), в зависимости от типа воспитания, реализуемого в них;
6. Выявить агрессивность и враждебность у подростков из семей с различными типами воспитания;
7. Разработать программу психологической коррекции агрессивности для подростков и выработать рекомендации для родителей по взаимодействию с агрессивными подростками.
Продолжение следует . . .
Чтобы посмотреть всю работу "Особенности агрессивности подростков из семей с различными типами" полностью, необходимо скачать файл.
Есть и другие темы работ, похожие на Дипломная Особенности агрессивности подростков из семей с различными типами, найти их можно здесь:
- В общем списке Дипломные работы
- В разделе (все разделы науки) таком, как Разное Дипломные работы
- В предмете (все изучаемые предметы) таком, как Дипломные работы по предмету Психология
в Избранное
По вопросам:
Е-mаil :
Телефон :
Интересное::
Всё по учёбе
Секс-Знакомства
Союз образования
Развлечения
Бесплатные MP3
Бесплатное
Топ-Халява
Каталог Топ.Ентер
Новые работы-
10 из последних:
19.11.2012 г.:
